““富二代”的另一面”

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最近关于“富二代”的讨论很多，“炫富”“赛车”“败家”等信息不断。 因为这个评价负面的东西很多。 由于员工的关系，笔者前几天接触到了民营企业的继承人，说他是含着金汤匙出生的，对“富二代”有了比较直观的认识。

为民营企业培养接班人，开拓创新思维目的，经过严格的设计论证，我们于2009年11月发布了《基业长青-公司接班人高级培养计划》。 培养计划包括四大部分:综合理论和实战培养； 领导能力培训； 公司精神学习； 如何处理家庭冲突等问题。 所有课程一年半内完成。

课程设置中添加了示例教育的副本。 与接班人群体年龄层小的优势相比，我们的模范创作比较简洁，叙述方法多使用轻松有趣的形式，增加了多幅与实例相关的动画图画和漫画。 特别是，我们采集的范式是时间长短非常强。 例如，吉利收购沃尔沃的尘埃刚刚落下，我们写了“穷小子娶了老公主——吉利收购沃尔沃的梦想与现实”的例子。 在黄光裕和国美问题尚未定论的时候，我们又发表了“国美商业模式和后黄光裕时代”的例子。

《穷人娶了老公主——吉利收购沃尔沃的梦想与现实》的示范教育于今年4月25日举行。 此时，吉利对沃尔沃的收购才刚刚结束，信息媒体对此次收购引发热议。 社会上需要解读这个的问号太多了。 我们选择了这个时间点出了样本，很快就引起了同学们的巨大反响。 正是这些“富二代”在模范分解中的出色表现，让我对他们有了重新的认识。

在这次课上，我看到了他们的另一面:开阔的视野和创造性的思维，出色的口才，良好的团队精神，不输给别人的勇气和决心。

这是一种竞争性的范式分解活动。 学生们分成三个小组，一个月前接受了范例和问题。 他们需要事先浏览30页以上的样本，各组件需要准备自己的演讲并回答问题。

例分解开始后，“火药气味”就会充满。

第一集团打开了他们的ppt，河南广厦集团王杰伟和来自上海欧雅的黄克纬合作分析了以下问题:吉利在并购完成后，将面临哪些障碍和挑战？ 收购的价格合理吗？ 沃尔沃的有形和无形资产是吉祥的吗？ 每个问题都给出了很棒的回答。 在谈及并购完成后将面临哪些障碍和挑战时，王杰伟从“人才关、工会关、企业品牌关、经营关、文化关”五个方面进行了阐述，并给出了合理的依据。 黄克纬关注公司的财务报告，从财务分解的角度论述收购价格是否合理。 他们的演讲博得了全体同学的热烈掌声。

第二组不输，来自上海曼吉企业的颜朱平和上海欧雅的黄克扬用非常生动的ppt开始了他们的演讲。 在演讲过程中，两个年轻人很默契地合作，出色的口才、广博的知识面、敏捷的思维、不失幽默的论述有时让老师和同学发笑，博得喝彩。

第三组，上海世佳的朱霖和来自山东鲁州组的程永在组长请假，球队没有主教练的情况下，重新组合，努力发挥，非常成功。 因为朱霖一直从事汽车零部件领域，所以他对汽车产业的了解比其他同学更深，更全面地分解入木。 如果不在课堂上，我想这一幕发生在吉利企业的董事会上。

在第二次例子的分解过程中，平时不怎么说话的张逸君，发表了班上年龄最小的巍峨很棒的发言。 我被他们不甘人后敢于尝试的精神所感动。 不得不承认“后生可畏”的事实。

这次只有三个小时的示范教育，给了我很大的感动。 曾经被社会各种媒体愤怒的“富二代”现在在课堂上展现了他们的另一面。 对“富二代”的重新认识，多少消除了我以前对接班人教育的担忧。 我们清楚地认识到重视民营企业的接班人培养事业是正确的，我们的培养计划已经显现出效果。

我们不会带着继承人去“吃喝玩乐，声色犬马”。 我们将带着他们接触越来越多的公司，零距离分析公司的利与弊。 我们不会安排无聊的“满堂灌”教育。 我们必须带领他们分解生动的例子，调动他们所有渴望知识和处理方案的神经。 我们不会告诉他们怎么发财。 我们必须教会他们如何关心穷人，如何热爱社会。

几十年前，当mba课程出现在大学课堂上时，许多人提出了疑问。 工商管理的经验如何在学校获得呢？ 今天，大部分工商管理人才都是mba毕业生。 今天，人们对公司继承人专业教育的疑问，在未来的某一天一定会有答案。

(作者是上海交通大学海外学院执行院长)

(责任编辑:胡可璐)