“星期日周报：西方学徒制对抗中国孔夫子”

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瑞士《星期日周报》5月13日复印件，原题:学徒制对抗孔夫

经过百年的沉睡，东方巨人重新站起，成为经济超级大国。 为了参加中国激烈的竞争，中国瑞士公司相继引进了瑞士的职业培训制度，但遇到了以前从中国传来的教育观念的障碍。

瑞士布勒集团的中国分企业拥有2300名员工，去年的销售额增长了60%。 但是，招收的中国大学毕业生常常不能满足公司的技术要求。 在中国，学生只为学习而学习。 该公司社长弗格特里画了一个画面，如果给中国大学生团体100本书，他们一周就可以记住复印。 但是，一面对实际问题，他们就会陷入困境。 糖是瑞士科技文化中心的主任。 她说在中国，所有人都想上大学。 但是，说起技术工人和职业培训制度，却是一个不受欢迎的话题。

为了竞争，布勒企业需要更具创造性的人才。 他们与中国大学合作，为大学生提供了接近瑞士模式的“二元制”学徒培训—。 —； 学生在学校学习理论，在工厂的实际工作中也积累经验。 中国总部设在上海的瑞士纺织机械制造商立达也采取了同样的方法。 2008年以来，他们与中国和瑞士的大学合作，建立了混合团队项目，让学生到公司实习。 瑞士电气自动化公司abb也参加与中国高校的合作。 另外，来自德语国家的吉博力和afg等企业也在中国进行学徒培训。 这不仅有助于培养高素质的毕业生，也有助于了解两国的市场和文化。

但是，这些公司现在面临着这样的挑战:在中国，“二元制”学徒培训制度不是未知的行业，而是与以前流传下来的教育观念相抵触的。 这是文化决策。中国孔子儒家体系千百年来一直有着根深蒂固的教育模式:贫困农村的男孩，通过严格的教育最后成为了官员。 如果想在中国强制推行二元制，就必须触及到其旧的教育体系的变革。

对中国社会来说，创造性还没有得到重视，职业教育还没有真正立足。 但是，许多中国企业意识到了这个问题，他们聘用的大学毕业生经常需要2-3年的培训。 幸运的是，中国年轻一代正在发生变化。 关于“二元制”学徒培训制度，中国现有的文化历来持怀疑态度，但中国有很好的机会。 (作者雷扎·拉菲、青木译)